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班主任工作教育叙事

日期:2020-01-13 17:14|来源:未知
-----分班“风波”
   
    内容摘要
:分班以后的风波,我用善待与宽容融化了每个孩子的心,我用细心赢得了孩子们的信任。所以说教育是美丽的,更是有心的。作为一名普通教师我是有幸的,作为一名班主任我更是幸福的。
    关键字:分班    风波   教育   魅力    班主任
    作者姓名:赵晓媚
    我是一名普通的小学教师。时光流逝,不知不觉中我担任班主任工作已有两个年头了。在这两年中,有过成功的喜悦,也有过失败的遗憾,但我最大的感受,却是充实。班主任每天与学生接触得最多,许许多多烦琐的小事,都需要班主任用心去分析去处理,,它不仅需要教师的爱心、耐心与细心,更需要教师的创造力。因为,我们面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。这一学期,让我感触最深的是就是:分班“风波”
    开学初,因为学校各项工作头绪繁多,学校没来得及分班。在开学两周后进行了分班。刚开始孩子们听到分班有惊喜若狂的,有依依不舍得,惊喜的是孩子们可以进入一个全新的班级从头开始,开始新的学习、开始结交新的朋友,认识新的老师;依依不舍的是两年的学生情此时此刻就要画上一个句号。
    回想起当天下午的情景,我也是焦头烂额!当我组织新三班的孩子进入教室时,原三班的孩子不愿离开教室,新分到三班的孩子不愿进入教室,但孩子们在种种压力和老师的“吆喝”下,终于先找到自己愿意坐下的一个位置,先坐了下来。全班59名孩子终于坐齐了·····还没等我开口,一个泣不成声,满脸“仇恨”的孩子引起了我特别的关注。我走到孩子跟前,“你叫什么名字?”他连我正眼都不瞧,头摆到一边,手不停的抹着眼泪,话腔带着气愤的说“张小军!”这是一个各方面都比较优秀的孩子,在五年级时我听到过这个孩子的演讲。在这样一个气氛下,我既不能批评孩子对我的这种“不尊重”,因为我理解他;又不能“鼓励”他这种泣不成声的“勇气”,因为一旦孩子们都开始煽情,场面真的不可控制。我该怎么办呢?我稍作心情调整,说了一句“张小军,男,12岁,特长爱好-弹吉他,并且爱好读书、写作,曾经在今年的六一儿童节汇演中,担任主持人一职。语数英三科成绩均衡发展,期中数学成绩最好! 王小文,女,11岁,五年级期末检测总分排名年级第七名,书写工整,爱好演讲,最要好的朋友是李小亚,很庆幸你俩这次分在了一个班······”当我一口气连续说了7个孩子的名字、兴趣爱好、特长和一些小故事后,孩子们脸上的表情终于“融化了”,当我再要说第8个孩子的姓名的时候,孩子们把最热烈的掌声送给了我。我哭了,眼泪不由自主的流了下来······哭的莫名其妙、哭的毫无理由、哭的好丢人!
    终于,全班59名孩子都把目光聚集在我一个人身上。接下来我说了什么,我也不知道,总之每个孩子坐姿端正,听得都很认真,孩子们终于静下心来,愿意和我的目光碰撞,愿意把最灿烂的笑容给我,愿意把自己小学阶段的最后一年交给我,我心满意足!
    有人说老师就像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心、细心是状语,热情是补语;又有人说老师像一个根号,一叠叠作业为他的青春无数次开平方。而我想说老师就是天底下既幸福又辛苦的有心人!
 
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