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爱在一言一行中

日期:2020-01-13 17:12|来源:未知
班主任教育故事
眉县第三实验小学     张宁
    担任班主任工作多年,历经大大小小的事,曾经迷惘,曾经无助,曾经怒发冲冠,曾经热泪盈眶。班主任的工作总是辛酸与感动并存,许多时候也取决于我们的心态。学生难免会犯点错误,甚至是反复犯同一种错误,如果心态不够宽容,这种小错误不断地累积,总有一天会让你暴跳如雷,但是,事情并没有因此而改变。怎么办?改变不了学生,那就改变自己吧。
    “爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为教师,只有热爱学生,特别是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知,错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。
    在我曾经接的班里,有一个好动的学生,他叫王梓阳,他人长得瘦小,好动爱讲话,还特别爱随地扔垃圾。他人很聪明,但是上课的时候总管不住自己的手。不是捣乱同桌,就是自己玩,有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换,有的受到他的感染,也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学。对于王梓阳,任课老师的反应最为强烈,他的行为不仅影响违反了课堂纪律,而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受,而且还处处找借口,刁难老师。任课老师经常向我反映他的不是,也许因为我是班主任的缘故,在我的课堂上他还算能够“识相”。
    因此,我就利用课余找他谈话,而他总是这里答应改,转头又管不住双手。有时趁课任老师上课,我到班里听课,他也能认真地听讲,不过最多十几分钟又开始动了。我也找家长多次沟通,共同教育,也无济于事。
    有一天早上,他爸爸突然来学校偷偷地告诉我,孩子得的是小儿多动症。医生说吃药不利于孩子的身体,希望老师能体谅。我只能想方法去慢慢地改变他了。有一天早上正上着课,我发现王梓阳在上画画,尽管他这样做固然不对,但画却画得相当不错。抓住这个机会,我就让他展示自己的画,同学们都认为画的不错。接着我顺势表扬鼓励他的画技,并提出如果在学习上也能这样出色就更好了。那段时间,他每天都认真地做作业(不过字体就不敢恭维了),我还是及时表扬。还有一次,班里大扫除,他非常积极,抢着拿扫把打扫教室,并用小笤帚把自己座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班里表扬他,要同学们向他学习,夸奖他会劳动!从那以后,王梓阳扔垃圾少了,有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追逐打闹了,并能与同学和睦相处。后来,我又让他做了纪律小卫士,他非常开心,看到老师如此器重自己,王梓阳的学习劲头更大了,成绩进步神速。
    分析:教师的一言一行是实现成功转化的两大支柱。
    1、奉献爱心,增其自信。我国近代教育家也说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘,没有爱,就没有教育。”作为一名班主任,要搞好教育工作,首先要有一颗赤诚的爱心,用爱的甘露滋润孩子们的心田,用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生,教师应给她们更多的爱,经常鼓励、帮助、督促她们,让她们逐渐增强自信心。
    2、运用赏识,促其发展。每个学生身上都有优缺点,学困生也并非一无是处,对于学困生身上表现出来的哪怕是很微弱的闪光点,很微小的进步,我们教师也要及时予以引导肯定:尽量挖掘其闪光点,努力从赞美中去满足他们的心理需求,使他们产生欣慰、幸福的内心体验,增强荣誉感、自信心、上进心,提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力,他的进步就变得轻松、容易多了。
    学生的心理也是如此。奖励和惩罚,就看你从怎样的角度去考虑。这个阶段的小孩总是喜欢和你对着干。所以我们需要巧妙地转换“奖励”和“惩罚”。
    教育需要智慧,需要用我们的语言来化解种种突如其来的事故。教育更需要一种良好的心态,用宽容的心来理解学生的不懂事,不要急躁,慢慢来,跟学生斗智斗勇,征服了学生,你也就  成为一个睿智的人,而一言一行就是我们最有效的法宝。不同的语言,藏着我们不一样的心态。不同的行为,会有不一样的收获。
 
 
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